कैसे सामाजिक कार्यकर्ता कैदियों को कानूनी भूलभुलैया में रास्ता दिखाते हैं

इस तरह के नज़रिए से एक बात साफ दिखती है कि जेल में कैद औरतों से किस तरह की सामाजिक और पारिवारिक दूरी रखी जाती है. शिक्षा के अवसरों की कमी, कम उम्र में विवाह, हिंसा और दुर्व्यवहार, बच्चों की ज़िम्मेदारी और आर्थिक निर्भरता से संबंधित मुद्दों पर कोई ध्यान नहीं दिया जाता है.

हालांकि, जेल में महिलाओं के साथ जुड़ने और हस्तक्षेप करने के दौरान, छात्र देख सकते हैं कि जेल में अधिकांश महिलाओं का मानसिक, शारीरिक या यौन शोषण का इतिहास रहा होता है, वे कमजोर सामाजिक-आर्थिक वर्गों से होती हैं, उनकी शिक्षा का स्तर निम्न होता है, वे आर्थिक रूप से दूसरों पर निर्भर होती हैं, उन्होंने जेंडर आधारित भेदभाव का अनुभव किया होता है और वे कानूनी प्रक्रियाओं से पूरी तरह अनजान होती हैं.

2. एक समरूप समूह के रूप में कैदी: कैदियों को अक्सर एक समरूप समूह के रूप में देखा जाता है. उनके परिवेश एवं संदर्भों में भिन्नता के बारे में बहुत कम समझ होती है. कैदियों के बारे में समझ उनके और धारणाओं को गढ़ने वाले लोगों के बीच मौजूद दूरी से प्रभावित होती है. इसलिए, जबकि दूर से कैदी भटके हुए लोगों के एक सजातीय समूह की तरह लग सकते हैं, जैसे-जैसे छात्र करीब आते हैं, उनके अलग-अलग संदर्भ और विविधताएं अधिक दिखाई देने लगते हैं. छात्रों को एहसास होता है कि जेल में बंद लोगों को एक सामान्य लेबल के तहत वर्गीकृत नहीं किया जा सकता है और वे जेल में मौजूद कई उप-समूहों पर ध्यान देना शुरू कर देते हैं.

जेंडर, वर्गीकरण का प्रारंभिक बिंदु बन जाता है. विभिन्न कैदियों के खिलाफ़ अलग-अलग तरह के आरोप वर्गीकरण का एक और स्तर बन जाते हैं जहां अपराध छोटे से लेकर गंभीर तक होते हैं. इसके अलावा, ऐसे लोग भी हैं जो पहली बार जेल में आए हैं और कुछ जिन्हें बार-बार गिरफ्तार किया गया है. कैदियों में कुछ युवा हैं तो कुछ बूढ़े हैं, कुछ ऐसे भी हैं जो परिवारों का हिस्सा हैं और कुछ जो नहीं हैं, कुछ ऐसे हैं जिनके परिवार उनका समर्थन करते हैं और कुछ वे भी हैं जिनके परिवार उनके खिलाफ़ आगे आए हैं या उनसे रिश्ता तोड़ दिया है. बेघर होने, नशीली दवाओं का सेवन और मानसिक बीमारी के इतिहास वाले कैदी भी हैं. ऐसे लोग हैं जो संगठित अपराध नेटवर्क का हिस्सा बन गए हैं और अन्य जो अपने दम पर अपराध को अंजाम देते हैं. ऐसे लोग हैं जो सामाजिक कार्यकर्ता के पास जाते हैं और वे भी हैं जो नहीं जाते. जैसे-जैसे छात्र इसमें शरीक होते हैं, संदर्भों में ये विविधताएं पहले के विपरीत दिखाई देने लगती हैं और जब कैदियों के बारे में विचार आता है तो एक बड़े कोलाज के अस्तित्व के बारे में एहसास होता है. छात्रों को यह भी एहसास होने लगता है कि ये कौन से कारक हैं जो व्यक्ति की अपराध के प्रति संवेदनशीलता और फिर से अपराध करने या पुनर्वास के परिणामों में भूमिका निभाते हैं.

3. कौन मदद का हकदार है: आम धारणा यह है कि कैद में वे लोग होते हैं जिन्होंने अन्य लोगों को पीड़ित किया है और जो नुकसान उन्होंने पहुंचाया है उसके लिए वे पूरी तरह से ज़िम्मेदार हैं. इसलिए यह आसानी से स्वीकार्य है कि वे मदद के पात्र नहीं हैं. अगर कैदियों को कोई मदद या सेवा प्रदान की जानी है, तो कोई ऐसा कारण होना चाहिए जो उन्हें इसके योग्य बनाए. जो छात्र जेल के अंदर काम करने के लिए प्रवेश करते हैं उनके भीतर एक अनजानी प्रवृति होती है कि वे उन लोगों की तलाश करते हैं जो फंसाए जाने या गलत तरीके से फंसाए जाने के लिए मदद के पात्र लगते हैं.